Una campaña publicitaria nos enseña cómo los niños muestran a sus abuelitos a utilizar las TIC, como un ordenador, una cámara de fotos, un teléfono móvil o consolas de videojuegos. Nos muestra claramente la diferencia entreun inmigrantedigital y un nativo digital.
La evolución de las TIC posiblemente traerá como secuela un aprendizaje más lento. Cuando :
aprendes a utilizar el sistema operativo Windows
aprendes a enviar un mensaje multimedia a través del móvil
aprendes a usar un nuevo programa
etc.
Los niños ya están un poquito más allá, ya instalan programas, aplicaciones e incluso configuran.
En ocasiones los adultos desean aprender. Observa el siguiente video y dime:
¿Crees que todos somos capaces de seguirle el ritmo a las TIC?
La mayoría de nosotros ha leído o escuchado hablar de esa magnifica novela del escritor colombiano García Márquez,"Cien años de soledad".
El relato explica de manera curiosa y amena una enfermedad que de gracia no tiene nada, el Alzheimer. La desventura del olvido progresivo, del hábito de nadar cognitivamente en lagunas mentales. El Alzheimer está entendido como una variedad de las muchas que existe para explicar la demencia. Resulta un largo trastorno que puede durar de entre 3 a 15 años en promedio, que aparece de a pocos en la vida de cualquier mortal, sea hombre o mujer, cuando éste llega a una edad considerable.
La enfermedad aparece repentinamente y empieza a aflorar con cosas imperceptibles como el olvido, progresivamente la memoria empieza a perder la capacidad de receptor ante los acontecimientos. Y los recuerdos empiezan a hacerse humo dejando posiblemente los recuerdos como un gran pergamino en blanco. Ha esta enfermedad también se le conoce como desaprendizaje progresivo.
Lo que al principio aparece como un curioso olvido de una dirección o un teléfono, termina por ser un infierno, uno en el que ni siquiera se tiene la capacidad de conciencia, por lo que ni el infierno mismo es capaz de experimentarse. La pérdida del lenguaje termina por aislar a quien padece de Alzheimer.
Según estudiosos de la Universidad de San Rafael y el Instituto Científico y el Instituto Nacional de Neurociencia en Milán, Italia, el aprendizaje continuo y la concentración en labores que demanden esfuerzo mental evidencian un claro retraso en el avance del Alzheimer. El aprendizaje se convierte en la mejor forma de luchar contra el desaprendizaje, una ironía que aplicable, puede ayudarsorpresivamente a quienes padecen el mal.
El uso constante de las capacidades mentales, la agilidad mental y la actividad cognitiva expuesta a labores exigentes, permiten la reducción de los efectos del Alzheimer y protegen al cerebro de sus letales consecuencias.
Los científicos italianos aclaran que los estudios han sido realizados en las varias formas de deterioro mental que existen, precisando que “La teoría es que la educación y los trabajos demandantes crean una amortiguación contra los efectos de la demencia sobre el cerebro o una reserva cognitiva“.
La actividad mental mediante el constante aprendizaje permite subsanar el daño de la enfermedad, permitiendo que el cerebro siga activo a pesar de los daños que cause el Alzheimer.
En un estudio que contó con un total de242 individuos con el mal de Alzheimer, 72 con algún ligero problema de memoriay 144 individuos sanos, se persiguió el objetivo de reconocer la cantidad del cerebro que se ve afectada por esta enfermedad.
El resultado de las investigaciones publicadas en la revista Neurology, develó que las personas con mayores retos en términos laborales y con alto índice de esfuerzo cognitivo a razón de los procesos educativos, poseían un cerebro con mucho mayor fortaleza, sin importar que padezcan o no de Alzheimer, tengan algún problemamental o estén completamente sanos.
“El cerebro podría fortalecerse por la educación y los desafíos laborales” ,señaló Valentina Garibotto (perteneciente a la investigación) mediante un comunicado a la prensa.
Queda claro que el aprendizaje es determinante en este caso, para evitar el efecto contrario, esto no implica que aquellos afectados empiecen un tratamiento de regeneración constante de la capacidad cognitiva mediante la sobre estimulación de la mente, al menos no es lo que se precisa con la investigación. No es tan sencillo.
Una característica del Alzheimer es que produce un efecto regresivo del ser humano en el aspecto cognitivo, y en unos años, hace de este un individuo con capacidad mental similar a la de un bebé. Luchar contra eso mediante una dosis incrementada de tareas de aprendizaje y esfuerzo mental puede resultar increíblemente tedioso y hasta insuficiente.
Quizá esta investigación con el tiempo afirme que el aprendizaje continuo y progresivo permite que el cerebro se fortalezca y su debilitamiento frente al Alzheimer sea con lentitud. Esta investigación abre una posibilidad más de los recursos que apertura el proceso educativo.
Os adjunto un vídeo que nos muestra claramente la paciencia que deberíamos tener con este tipo de personas.
Espero que a todos os guste este video. Es un video en el que nos enseñan a tocar la guitarra, lo básico, por supuesto. Una alternativa más a la "enseñanza no reglada". En mi colegio, jamás tuvimos clases de música, en cambio hoy en día es algo primordial y con lo que muchos menores aprenden:
a relajarse,
a expresarse
sobre todo estimula su capacidad de atención.
Según los expertos, la música puede ser un vehículo para el desarrollo integral del niño que abarque las áreas cognitiva, social, emocional, afectiva y motora del lenguaje, así como la capacidad de lectura y escritura. Como ya he dicho en alguna ocasión: todos podemos enseñar, todos podemos aprender.
